“英语不是一门需要‘背诵’的学科，而是一把打开世界的钥匙。”这是程树光老师常挂在嘴边的一句话。

从教多年，她拒绝“填鸭式”教学，用一句句精心设计的英文互动、一张张手绘单词卡片，让枯燥的语法变得鲜活。

她说：“英语不是试卷上的分数，而是孩子们自信表达时眼里的光。”

面对AI教学的冲击，程树光始终坚守教育的“人性底色”。

她曾遇到一个内向的男生小林，因为发音不标准不敢开口。

程老师没有急于纠正错误，而是送给他一本《The Little Prince》（小王子），在书页间夹了一张便签：

“Every voice deserves to be heard.”（每个声音都值得被听见）

三个月后，小林在班级英语剧中饰演“彼得·潘”，尽管台词仍有瑕疵，

但程老师带头鼓掌：“Your courage is the best pronunciation!”（你的勇气就是最好的发音！）

程老师的课堂从不局限于课本。去年冬天，她将一节语法课改造成“环球美食节”——学生们用英语推销自制的“国家特色菜”：

她也会巧妙利用学生兴趣点，用《Harry Potter》电影片段讲解“过去完成时”，让学生给马尔福设计“穿越时空的道歉信”；

把Taylor Swift歌词变成填空题：“‘Blank Space’里藏了多少个定语从句？”；

甚至开发“树光英语盲盒”——学生随机抽取任务卡，可能是“用英文夸夸班主任”，也可能是“给校长写一封食堂改进建议信”。

“这些精听素材就像英语的‘健身私教’。”程老师特别推荐这两套训练视频：

“它们采用‘3步法’——盲听抓关键词、逐句精听、角色扮演复述，完美契合我的‘听说闭环’理念。”

她提醒学生：“每天精听15分钟，比机械刷题更有效。就像学唱歌要先听旋律，学英语要先‘磨耳朵’。”

书籍：从《Charlotte’s Web》（夏洛的网）感悟友谊真谛，到《Wonder》（奇迹男孩）学习包容差异；

电影：看《Coco》（寻梦环游记）学墨西哥亡灵节文化，观《The Pursuit of Happyness》（当幸福来敲门）练励志演讲台词。

程老师最得意的“课后作业”是让学生用英文写“假如我是导演”：

“有孩子续写了《Frozen》（冰雪奇缘），让艾莎成为环保大使——语言成了他们表达创意的翅膀。”

采访结束时，程老师展示了手机里珍藏的照片：

曾经害怕英语的女孩站在演讲比赛领奖台上，手中奖状写着“Best Storyteller”（最佳故事讲述者）；

总在及格线徘徊的男孩举着中考115分的试卷，背面用英文写着“Thank you for never giving me up.”（谢谢您从未放弃我）。

“教育不是灌输，而是唤醒。”程树光轻轻摩挲着照片说道，

“当学生用英语争论‘霍格沃茨该不该用AI教学’时，

当他们在作文里写下‘I want to be a person who lights up others’（我想成为点亮他人的人）时——那就是我最幸福的时刻。”