在这个快节奏的时代，她如何坚守传统，又如何在创新中寻求突破，成为连接过去与未来的桥梁，是我们此次采访的核心所在。

在教育的广阔天地里，每一位老师都是一位播种者，用知识的种子播撒希望，用智慧的光芒照亮未来。谭老师的教育理念简单而深刻：“学有所成，德才兼备”。她认为，教育的本质是培养一个合格的人，而不仅仅是追求分数的高低。

在她的课堂上，语文的人文素养、传统操守、认知观念被赋予了新的生命。她努力引导孩子们从多个视角去看世界，去思考问题，让他们在知识的海洋中自由翱翔，同时心怀善意，热爱生活。她深知，语文不仅仅是文字的组合，更是情感的传递与精神的唤醒。因此，她用心去感受每一个孩子的精神世界，用情感去激活他们的学习动力。

谭老师强调“因地制宜”是极其有必要的。

为了让“知识”变得有温度，她会根据孩子们的不同特征和兴趣点，灵活调整教学语言、教具设计和示例篇目。她用趣味故事吸引孩子们的注意力，让知识不再只是停留在纸上的冰冷文字，而是能够平常化地走进孩子们的心里。在她的课堂上，每一个孩子都能找到属于自己的兴趣点，感受到知识的魅力与温度。

作为一位优秀的教师，谭老师深知自我提升的重要性。在繁忙的教学工作之余，她始终保持着一颗学习的心，不断汲取新知识、新技能。

阅读广泛：谭老师喜欢看与学科无关的书，如经济、政治、历史等，因为她认为语文是个杂学，需要融合多学科的知识来丰富教学内容。这种广泛的阅读不仅拓宽了她的视野，也为她的教学提供了更多的灵感与素材。

教学交流：谭老师积极参加各类教学研讨会，与其他教师交流教学心得与经验。她善于从他人的教学中汲取优点，取长补短，不断提升自己的教学水平。同时，她也乐于分享自己的教学经验与成果，与同行们共同进步。

在教学方法上，她紧跟时代步伐，充分利用多媒体技术提升教学效果。

她用视频和图片激活孩子们的学习兴趣，用板书小卡增强课堂的互动性。这些技术工具的运用不仅让课堂更加生动有趣，也提高了孩子们的学习效率。

谭老师说：“建立良好的师生关系是教学成功的关键”。

她尊重每一个孩子的发言与想法，用心去聆听他们的声音。在遇到学生不足之处时，她总是用发展的眼光去看待问题，鼓励孩子们不断进步与成长。

为了促进学生主动学习，她设计了一系列创意的互动方式与活动。她让孩子们利用课余时间去探究课题、从不同角度思考问题；举办诗词大会、历史故事分享会等活动来激发孩子们的学习兴趣与表达能力。这些活动不仅让孩子们在课堂上更加活跃与自信，也让他们在课外收获了更多的知识与乐趣。

在谭老师的教学生涯中，有一个特别难忘的师生互动故事。

曾经有一个叛逆的男学生总是跟她唱反调、纪律性差。面对这样的学生，她没有选择放弃或对抗，而是主动去寻找他的优点并夸奖他。渐渐地，这个学生开始在她的课堂上表现得更好、更自信。后来她才知道，这个学生的父母总是否定他、指责他，导致他反感管束与批评。这个故事让她深刻认识到“批判式教育”的弊端，也让她更加坚定了以尊重与包容为核心的教育理念。

在语文学习的过程中，谭老师认为硬背与思考是相辅相成的。

她强调基础知识的积累与拓展部分的重视，鼓励孩子们在学习的过程中不断分析与思考。

同时，她也注重激发孩子们的学习兴趣与创造力。她通过引入兴趣篇目、开展开放性问题讨论等方式来拓宽孩子们的视野与思维空间；通过写作与口语表达来锻炼孩子们的创造力与想象力。这些方法的运用不仅让孩子们在语文学习中取得了更好的成绩，也让他们在未来的学习与生活中更加自信与从容。

在采访的最后，谭老师深情地说：“教育的意义在于点亮孩子们的心灵之火，让他们在未来的道路上能够勇敢前行。我希望通过我的努力与付出，能够让每一个孩子都能学有所成、德才兼备。同时，我也期待更多的家长能够关注孩子们的兴趣与需求，给予他们更多的支持与鼓励”。